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贵阳电竞专业学校官网

  我校是贵州省内教学丰厚,就业实力最强的全日制综合性公办综合院校。为了满足广大青年的就读和就业需求,采取多学科联创办学,分别有中专部和大专部,其开展的特色专业一,医护类:有高级护理,临床医学,助产士,药剂,影像,检验,中医***理疗,美容美发;二航空,轻轨,幼师,公安特警,巡警,消防,电子商务(大数据),新能源汽修 。

  机器人操作等十多个定向委培专业。建校30多年来,学校熔铸了“勤奋,严谨,博爱,创新”的良好校风。2010年学校正式启用了数字化校园,便于学校管理,便捷,安全更加高效。学校背靠贵阳,立足全省,就业辐射全国的发展思路。坚持以优先发展,育人为本,改革创新;坚持以升学为目标,以就业为导向,以技能为核心,以综合素质为根本的办学指导思想。以培养有创新精神和实践能力的高素质人才为根本任务,贯彻落实贵州省9+3计划,中专衔接大专(3十2)。

  理论教学与实训`教学交替进行,全面实施做中.学.的一体化课程体系。医学专业特有的临床经验和技能的讲师教学,实现了教学与临床的有效对接。贵阳周边二甲以上医院实习合作,实现了毕业生零距离的就业趋势。每年学生毕业前夕。本校多年考证的专家强化培训,当年毕业考护士资格证的过关率达95%,近几年内为国家培养了5万多名医药护卫生骨干人才,就业遍布省内各大医疗卫生机构,打造成贵州省内最专一培养白衣天使的摇篮。目前我国交通类民航业的快速发展,全国各大机场,高铁的用人需求量增加,举办空中乘务,航空服务等专业,购置波音737机舱,安检设备,机场设备。

  为全国机场培养了航空铁路人才,解决了贵州青年不同专业的高薪就业,同时开办岗前就业培训班,衷心告知各位家长和同学因专业不同,请加上微信号,发给对应专业的详细相关资料。学校坐落在贵阳的主城区,风景秀丽,绿树成荫,鸟语花香,环境优雅,公园式布局林园式的环境,公禺式的住宿,除了教育设施设备,生活设施配套齐全。半军事化管理,人性化的关怀,严谨的教学,宁静致远的学习环境,拼博创新的求知氛围,自信乐观的人生信抑,博学,热心,敬业团结互助的老师,同学伙伴!开放式的教学,订单式的培养,毕业参加工作是莘莘学子求学的理想院校。(温磬提示,每年从6月份起因招生工作大,尽量电话,微信,等手机信息收到后很快为您服务!名校的金字招牌。领先的教学理念:学校坚持以“成长靠前”为办学理念,注重对学生的养成教育。

  以“服务学生、服务教学、服务社会”为办学思想,努力培养适应社会需要的身心健康的技能型创新人才。雄厚的师资力量:学校拥有一支师德高尚、敬业尽责、理论与实操双优的双师型教师队伍。其中具有本科学历的教师占90%以上,具有研究生学历或高级职称的教师占30%以上。管理重心下移,每个年级为一个矩阵,实现年级矩阵自主管理。从课程开发到校本教研,从课程设置到教师聘任,从活动组织到学业评价,都在学校总体办学理念的指导下,由年级主任自主安排。{

  在教师的聘任过程中,教师也有主动权,可以自主选择自己喜欢的、志同道合的年级主任或班主任进行自由组合,实施双向聘任,即教师选择年级主任,年级主任选择教师,这样就会为构建相互接纳、彼此认同、相互理解的团队奠定良好的基础。年级主任与教师建立了强有力的价值认同,从而会整体提高年级团队的凝聚力和战斗力,而这股力量会成为促使教师主动发展的关键因素。评价不是诊断,是促进教师认识自己、发现自己、完善自己的一种有效途径。

  这是我们在组织骨干教师团队研制“教师专业发展评估办法”时,对于教师评价的价值思考和定位。所以,在“评估办法”中,围绕“三力”,即课程研发力、教学研究力和课堂组织力,融入了基于问题与同伴合作开展的校本教研,指导学生基于问题开展的跨学科项目式学习,围绕学科素养开展的项目化、等第化学业评估以及业务理论水平等几项内容。在我们看来,每一个评价项目就是为教师发展提供的支点。与此同时,我们本着“评价团队才能形成团队”的思想,采取“双轨评价”,即既评教师又评年级,年级被评为优秀,全体教师额外奖励一定赋分,每位教师在这个团队中都有自己的坐标,每一项成绩、每一项工作点滴,都会在年级发展中发挥作用,每一个人都能在团队中体现价值,获得成功感

  在此基础上,结合学校年轻教师多的特点,学校每年都组织一次“青年教师综合素养评估”,围绕课堂教学、校本教研、教育叙事等方面对入职一年的教师进行评估,让他们都能在这段时间内找到发展的方向。信息服务、交易和支付。主要内容包括:电子商情广告;电子选购和交易、电子交易凭证的交换。教学研究室是提升教育质量的关键。然而,如果学校的教研仅仅停留在评课、集体备课等常规层面,往往会使教师出现教研懈怠、教研厌倦的状态,教学研究的价值也会大打折扣。

  因此,我们提出了“问题导向”的校本教研机制,明确教学研究的内容,即在教学中遇到的问题就是最好的课题;对问题的不断反思的过程其实就是一种教研;研究成果就是在反思中不断进步和改变。把教研与教师的日常教学工作联系起来,从“小”处着手,在“实”上作文章,重在激励教师找寻真实的“问题”,力求教研能够真正解决实际问题,让这种“草根式”的校本化研究真正成为教师专业成长的助推器,让教师在问题解决中更好地成为自己。

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